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宁苗苗老师:信任他们,做学生的良师益友

20061月至今,宁苗苗老师从教于上海济光职业技术学院经管系,担任专职教师及物流管理专业主任,主要负责专业英语以及国际贸易实务等课程的教学工作,指导了05-12级多届学生的毕业实践。宁老师始终严格要求自己,工作实干,兢兢业业,不管是课堂教学,还是实践指导,都能从点滴的小事中让同学感受到老师的关心和温暖。

尤其在指导同学们的毕业实践工作中,虽然工作和进修的任务都很繁重,但宁老师一直能够针对每位同学的具体情况进行耐心细致的指导,对学生的实习及就业起到了重要帮助作用,得到各届毕业班同学的一致好评,并通过全校评选,被授予“最佳指导老师”的光荣称号。

宁苗苗老师注重学生在毕业实践环节中的每一个工作细节,在细微之处显师德、扬师风。首先,在第一次的实习动员见面会上,宁老师能够给同学们详细讲解每一个阶段的每一项任务,让大家对实习整个阶段的各项安排有一个整体的把握。比如周记、实习总结、毕业报告、实习申请表、实习评议表等各类表格、资料如何来完成,需要注意的时间节点。并给出具体的一些样例展示给大家,使同学们对每一个环节都能够有一个详细全面的了解。

其次,从同学寻找实习单位开始,宁老师也始终实时跟进学生的最新动态。经常和同学保持联系,询问实习情况,及时批阅周记,关注同学们的最新动态。因为每位同学所面临的情况都是不同的,有寻找了多家单位仍在焦急等待的,有一开始就有熟人关系介绍找到实习单位的,也有工作了一段时间就因种种原因而放弃,又开始寻觅的。更有过了实习新鲜期而进入颓废迷茫期的。宁老师觉得,每位同学在每一个特殊的阶段,都会有不同的心理困惑,有不一样的感受,了解了同学目前的状况,才能有针对性地去引导他。12级国际商务专业有位同学,刚开始一直在寻找实习单位,后来有一家单位希望招一位大宗交易专员,他的性格外向开朗,比较合适,宁老师一看刚好在闸北火车站附近,而他家就住在闸北区,她马上和他取得联系,鼓励他去试一试,最后他被顺利录取,宁老师去单位走访的时候,单位领导给予了他高度的评价,认为他虽然处在实习阶段,但工作能力甚至比一般员工都要出色。因此,宁老师觉得全面了解每一位同学目前所处的实习阶段,及时跟进他们实习道路上的每一个变化,是做好指导工作的基础。

第三,在周记回复中,对于同学遇到的问题,尽可能做出有针对性的引导,给出具体的解决措施。宁老师认为,每位同学从校园的学生身份转变为社会职场中人,或多或少都面临着心理的冲击,情绪的波动。他们在沟通中诉说自己的感受,宁老师觉得这些都是他们对自己的信任,她很感激这份信任,所以总是会尽她所能传达给他们我的建议,希望能够给予他们积极的引导,鼓励他们勇敢地向前走。比如有同学在面试时失败了很灰心,她就会告诉他这一次失败只能说明你目前的知识储备和岗位要求不相符,不代表你不优秀。下次面试前改进这次面试时做得不够的地方,多做足各方面的准备。当同学告诉她自己总是粗心犯错,她就会让他准备一个工作记录本,把每一次错误都写下来,把每一个工作流程都记下来,提醒自己宁可慢,不可错。当同学跟她说自己收入过于微薄,她就鼓励他,实习过程最重要的是要学习到宝贵的工作经验以及和他人的相处之道,酬劳或许不是很高,但这是将来拿到更高薪水一个必经的过程,只要用心学习,积累了经验,养成了良好的工作习惯,你的职业发展,一定会朝着你设想的方向前进,那个时候,你就是最有发展和最有收入的人。总之,宁老师始终能够针对不同的同学面临的困惑,给出不同的建议,有助于他们度过每一个特殊的阶段。

第四,宁老师对待同学始终充满着“爱”,饱含着“情”。从点滴的小事中让同学感受到老师的关心和帮助。尤其对在外地实习的同学,更要经常地沟通交流,了解他的实习情况,让他感受到老师也一直在关注着他。比如对于一些需要提交的资料,如果去看望同学,她总是让他不用快递,而是自己去看他时直接带到学校,为他省一笔快递费。比如同学的每份稿子她都能仔细审阅,提出中肯的修改意见。再如有部分同学做事较拖延,一开始沟通交流时也总会有抵触的情绪,总觉得随便混混就好,周记写成流水账,毕业报告也写得空洞无物。但宁老师觉得这些孩子其实只是没有形成良好的表达习惯而已,一直以来他们也较少受到老师的赞许和肯定。只要适当地引导他们,还是可以有所改进的。孟子说过“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。”教师与学生之间的关系也是如此。她尝试着宽容和接纳这些同学,在提意见时,客观地表明自己的态度,口气平静,不含讽刺挖苦味道,不把自己的观点强加于他,使学生体会到批评背后的善意和友情。苏霍姆林斯基说过一句话:如果你讨厌学生,那么你的教育没等开始就结束了。宁老师一直认为彼此信任,互相理解的师生关系更有助于和同学的交流和沟通,从而有助于他们更好地适应实习岗位,养成良好的工作习惯,为他们走向社会打下坚实的基础。

最后,实地探访企业时,宁老师总是会提前做好规划,将转个地铁或公交就能到的相近区域的同学划入同一个探访小组,写好这一组同学的探访顺序,上午奔赴哪里,下午去到何方,都做好细致的规划,能够在有限的时间里和同学深入交流实习的感受。除去见到学生本人了解情况,宁老师一般都会和学生的带教老师做深入交流,了解同学实习的情况,第一线企业老师对实习生的要求等,她认为这样不仅对今后的教学有很好的指导意义,同时也可以寻找开拓校外实训基地的可能性。

总之,不同的企业,不同的岗位,同学们去经历的那些酸甜苦辣,宁老师都和同学们一起分享,她把它看作一个学习的过程,这个过程确实很艰辛,但意义非凡。宁老师以朴实的言语,实际的行动,陪伴着每一群从校园踏入社会的年轻人,积极乐观地走过人生这样一个特殊的阶段,为今后的就业打下良好的基础,受到学生们的好评。


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